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Las enseñanzas correspondientes al título de Formación Profesional de Técnico Superior enexternal image Gifs%20Animados%20Escuela%20%2818%29.gif Educación Infantil (encuadrada en la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad), son establecidos en el Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre y concretados para nuestra Comunidad en la Orden de 9 de octubre de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil donde se contempla el módulo profesional de Didáctica de la Educación Infantil y esta relacionado con la competencia de:
Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y del grupo de niños y niñas.

Es imprescindible para la formación integral de un técnico en Educación Infantil contar con un amplio conocimiento de la Infancia, de la legislación vigente en este ámbito y sobre todo, para el desarrollo de su quehacer profesional, necesita adquirir recursos y estrategias que le ayuden a desenvolverse de forma adecuada en el proceso de enseñanza-aprendizaje en este tan importante periodo educativo.

Para ello tendrá que desarrollar competencias relacionadas con el modo de intervención en la infancia del siglo XXI., asimilando de forma significativa unas bases teórico-prácticas fundamentadas tanto en el conocimiento pedagógico como en el psicológico.
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Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones consistentes en el diseño, planificación y evaluación de las intervenciones educativas
que se llevarán a cabo con niños y niñas de 0 a 6 años.
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El módulo 0011 Didáctica de la Educación Infantil
se imparte en el primer curso del ciclo.
Consta de 224 horas de duración
(de las 2000 horas de las que consta el Ciclo),
impartidas en 7 horas semanales



Así pues, los OBJETIVOS Y CAPACIDADES TERMINALES que se pretende que adquieras a través de este módulo profesional son:


· Comprender los referentes socio-económicos y culturales así como la filosofía educativa de los diferentes sistemas educativos en general y de la etapa 0-6 años en particular.

· Familiarizarse con el tratamiento legal de la infancia y especialmente en España: leyes e instituciones y procedimientos previstos.

· Comprender los principios pedagógicos que fundamentan la intervención con niños y niñas en la etapa 0-6.

· Desarrollar un modelo propio de intervención educativa, estableciendo las técnicas y estrategias metodológicas que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos.

· Organizar los espacios educativos, la asignación de tiempos y los recursos humanos en los distintos programas infantiles, actividades e instituciones aplicando técnicas y estrategias metodológicas adecuadas

· Comprender la utilidad de un currículo educativo y familiarizarse con los principales conceptos curriculares para llevar a cabo de manera coherente y estructurada su intervención educativa.

· Comprender los documentos de planificación de un centro educativo, de un centro de atención a la infancia y de ocio y tiempo libre infantil y elaborar aquellos documentos inherentes a su competencia

· Tomar conciencia de lo que es evaluar, su necesidad y utilidad para mejorar la educación y estimular el deseo de investigar e innovar.

· Diseñar procesos evaluativos de la intervención educativa para conseguir una óptima calidad en sus intervenciones educativas con niños y niñas de 0 a 6 años